เว็บสล็อตออนไลน์ การจัดอันดับมหาวิทยาลัยมักถูกยกขึ้นเป็นปัญหาในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ดูเหมือนจะมีมุมมองอย่างกว้างขวางว่ารองอธิการบดีและผู้จัดการคนอื่น ๆ มีความกังวลเกี่ยวกับการปล่อยอันดับต่อไปในระดับสากลสิ่งพิมพ์ของพวกเขามาพร้อมกับกิจกรรมที่มีชื่อเสียงมากขึ้นเช่นการประชุมสุดยอดวิชาการระดับโลกของTimes Higher Education งานในปีนี้ซึ่งจัดขึ้นระหว่างวันที่ 3-5 กันยายนที่ King’s College London นำเสนอบุคคลที่มีอิทธิพลอย่างมากในการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างแท้จริง
หนึ่งในปริศนาที่ยิ่งใหญ่คือการจัดอันดับเหล่านี้สามารถมีอิทธิพลได้อย่างไร
เนื่องจากความกังขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารับรู้โดยนักวิชาการ บรรดาผู้นำมหาวิทยาลัยชุดเดียวกันที่แสดงความผิดหวังต่อจุดอ่อนของการจัดอันดับก็เป็นกลุ่มที่สถาบันมีส่วนร่วมในการจัดลำดับด้วยเช่นกัน
อ้างอิงจากการจัดอันดับมหาวิทยาลัยที่เป็นที่นิยมในสหรัฐอเมริกา Leon Botstein ประธาน Bard College กล่าวว่า “(i)t เป็นหนึ่งในเครื่องหมายสีดำที่แท้จริงในประวัติศาสตร์ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่อุตสาหกรรมทั้งหมดคาดว่าจะมีประชากรโดย จิตใจที่ดีที่สุดในประเทศ… ถูกนิตยสารข่าวชั้นสามหลอกหลอน”
เหตุใดนักวิชาการ ครู และผู้จัดการมหาวิทยาลัยจึงทำงานอย่างหนักเพื่อเอาใจผู้พิพากษาภายนอกซึ่งพวกเขาไม่เชื่อในคำพิพากษา
ความรับผิดชอบ
คำตอบของปริศนานี้มีมากมาย เหตุผลสำคัญประการหนึ่งอาจเชื่อมโยงกับความต้องการความรับผิดชอบต่อสาธารณะที่มากขึ้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ข้อกล่าวหาที่ว่ามหาวิทยาลัยทำหน้าที่เป็นกลุ่มค้าขายหรือไม่ให้ความคุ้มค่าเงินทำให้พวกเขาเสี่ยงต่อการถูกวิพากษ์วิจารณ์ในที่สาธารณะ รัฐบาล นายจ้าง และแน่นอน นักศึกษาและผู้ปกครองต้องการให้มหาวิทยาลัยมีคุณภาพ นี่เป็นแรงจูงใจอันทรงพลังสำหรับมหาวิทยาลัยในการส่งตัวไปพิจารณาจากภายนอก
การจัดอันดับมหาวิทยาลัยเป็นวิธีหนึ่งที่มหาวิทยาลัยสามารถแสดงความห่วงใย
ในการนำเสนองานวิจัยและการสอนที่ดี อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่วิธีเดียวที่มหาวิทยาลัยจะตอบสนองต่อความจำเป็นในการดำเนินการอย่างมีความรับผิดชอบ มีระบบประกันคุณภาพอื่นๆ อย่างไรก็ตาม การจัดอันดับยังคงเป็นส่วนสำคัญของการแสดงตัวของมหาวิทยาลัยและคุณภาพต่อสาธารณะ เน้นให้เห็นถึงงานที่แท้จริงและมีประสิทธิภาพที่องค์กรจัดอันดับทำ
นักจัดอันดับทำงานอย่างหนักเพื่อสร้างและฝังเครื่องมือจัดอันดับของตนไว้ในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา และบางคนก็ดีขึ้นมากในสิ่งที่พวกเขาทำ
การจัดอันดับมหาวิทยาลัยได้รับความเชี่ยวชาญบางประเภท – ความเชี่ยวชาญที่ ‘อ่อนแอ’ – ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา. ความเชี่ยวชาญนี้เป็นส่วนหนึ่งของคำตอบของปริศนาเกี่ยวกับอิทธิพลของการจัดอันดับ ความเชี่ยวชาญของพวกเขาอ่อนแอเนื่องจากมีการโต้แย้งอยู่ตลอดเวลา มีการวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับวิธีการทางเทคนิคที่เกี่ยวข้องตลอดจนวิธีการใช้ แต่ถึงแม้จะมีการวิพากษ์วิจารณ์เหล่านี้ การจัดอันดับก็ยัง ‘แข็งแกร่ง’ ในผลที่ตามมา
นักจัดอันดับสามารถเสริมความแข็งแกร่งให้กับความเชี่ยวชาญของตนโดยการพัฒนาวิธีการ ‘ที่แข็งแกร่งขึ้น’ และข้อมูลที่เชื่อถือได้มากขึ้น สำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดอันดับ การมีเครื่องมือการจัดอันดับที่น่าเชื่อถือมากขึ้นจะช่วยให้ การจัดอันดับบางส่วนเป็นที่เข้าใจกันว่า ‘ดีกว่า’ อื่นๆ ตัวอย่างเช่น การจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกทางวิชาการของเซี่ยงไฮ้หรือ ARWU อ้างว่ามีวัตถุประสงค์มากกว่าเพราะอาศัยเฉพาะข้อมูลที่มีวัตถุประสงค์และบุคคลที่สามสร้างขึ้นเท่านั้น สล็อตออนไลน์
